| Niveau: | Dossier |
Zone d'identification |
| Cote: | CH AEV, 1270-2012/24, 2.2 |
| Titre: | Education 2000 (E2000) |
Dates |
| Période de création: | 1995 - 1998 |
|
Support |
| Support / Träger: | Papier |
| Nombre d'unités matérielles / Anzahl Einheiten: | 3 dossiers |
|
|
Zone du contenu et de la structure |
| Contenu: | Dossier subdivisé en 3 sous-dossiers:
Boîte 6:
Dossier 1:
Analysetream - Analyse des prestations (09.1995)
Echantillonnage des enseignants
Liste des établissements secondaires (07.1995)
Constitution des groupes (09.1995)
Séance d'information par la direction du projet (09.1995)
Exposé aux enseignants et questionnaires français/allemand (09.1995)
Questionnaires pour les inspecteurs, pour les commissions scolaires, pour les médiateurs, pour les animateurs et pour les directeurs d'école
Dossier 2:
Rapport final: améliorer les structures et les filières de formation en fonction des attentes individuelles, sociales et économiques (12.1996)
Boîte 7:
Dossier 3:
Réforme de la formation tertiaire (03.1998) - Evaluation politique du projet E2000 (01.1997)
Commission Mission HES (Haute Ecole Spécialisée) Valais (02.1999) - Annexes - Procès-Verbaux (1998)
HES (Haute Ecole Spécialisée), communiqué de presse du Conseil Fédéral
HES (Haute Ecole Spécialisée), lois fédérales (en français et en allemand) (1998)
Les objectifs de la Confédération en matière de R&D dans les HES (Haute Ecole Spécialisée), notamment les centres d'excellence au niveau régional (1997)
Offre de formation HES (Haute Ecole Spécialisée) possible dans notre canton par « filières de formation et groupes de compétences (11.1998)
Coupures de presses |
|
Zone des conditions d'accès et d'utilisation |
| Numéro de boîte / Schachtelnummer: | 6-7 |
|
| |
Utilisation |
| Fin du délai de protection: | 31/12/2028 |
| Autorisation nécessaire: | Aucune |
| Consultabilité physique: | Sans restriction |
| Accessibilité: | Publique |
| |
URL vers cette unité de description |
| URL: | https://scopequery.vs.ch/detail.aspx?ID=241565 |
| |
Réseaux sociaux |
| Partager | |
| |